Probni završni ispit za učenike osmog razreda u Srbiji
Učenici osmog razreda osnovnih škola u Republici Srbiji, njih 64.418, stavljeni su pred važan izazov – polaganje probnog završnog ispita. Ovi testovi, koji će se održati do 30. aprila 2025. godine, obuhvatiće testove iz srpskog, odnosno maternjeg jezika, matematike, kao i test iz predmeta po izboru. Prema informacijama iz Ministarstva prosvete, ovaj proces je značajan korak ka konačnom završnom ispitu, koji se odvija svake godine, a čiji rezultati imaju dugoročne posledice na obrazovne puteve učenika.

Organizacija probnog ispita
Prema Kalendaru aktivnosti za sprovođenje završnog ispita, škole će organizovati polaganje testova od 22. do 30. aprila 2025. godine. Učenici će imati priliku da pokažu svoje znanje iz srpskog jezika i trećeg predmeta, dok će test iz matematike biti zakazan za petak, 25. aprila, u vremenskom okviru od 12 do 14 časova. Ovaj raspored omogućava školama da se pripreme i organizuju sve potrebne resurse za podršku učenicima tokom ispita. Učitelji će imati zadatak da osiguraju da svi učenici dobiju potrebne informacije i materijale za pripremu, dok će školski psiholozi biti na raspolaganju za pružanje emocionalne podrške.
Ciljevi probnog završnog ispita
Cilj probnog završnog ispita nije samo ocenjivanje znanja, već i pružanje prilike učenicima da se pripreme za završni ispit. Ova vrsta ispita omogućava učenicima da uoče svoja jača i slabija mesta, što može biti izuzetno korisno u narednim nedeljama. Učenici će moći da identifikuju oblasti na kojima treba više raditi, a učitelji će imati uvid u nivo pripremljenosti svojih učenika. Osim toga, probni ispit služi i kao pokazatelj efikasnosti nastavnog procesa, omogućavajući školama priliku za unapređenje svojih nastavnih strategija и kurikuluma.Izbor predmeta za treći test
Kada je reč o trećem testu, učenici su imali mogućnost da biraju jedan od pet ponuđenih predmeta: biologija, geografija, istorija, fizika i hemija. Ove godine geografija je bila najpopularniji izbor, sa 46,2% učenika koji su se odlučili za ovaj predmet. S druge strane, biologija je izabrana od strane 31,4% učenika, dok je istorija imala 9%, fizika 7%, a hemija 6,4% učenika. Ovi podaci ukazuju na trendove u interesovanjima učenika, koji se mogu analizirati kako bi se oblikovali budući nastavne planove i kurikulumi. Učenici koji se odlučuju za geografiju često pokazuju interesovanje za prirodne nauke i društvene aspekte, što može pomoći u oblikovanju njihovog budućeg obrazovanja i karijere.